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沉默的滋味
rdtly 发表于 2008-11-6 21:36:00

沉默的滋味

这些时候事情多,思考的问题似乎少了,有些沉默。

沉默这个词是很有意思的。鲁迅说,不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。其实鲁迅的意思很明白,就是在沉默中爆发,否则就不是鲁迅了。

让人沉默的事情很多,因为太好说,所以沉默;因为咀嚼现实,所以沉默,因为太沉重,所以沉默。

羡慕社会学家,他们只管看病,不需开药方。又讨厌社会学家,他们把这个社会血淋淋地放在解剖台上,让人心惊,又不给出办法。比如搞教育的,谁不知道有什么病?可是在责怪乃至谩骂之际,谁也不分析一下病因,更没有谁给出一种好的方法,这其实是于教育不利的,尤其是我们教育人本身,置身其中,使命当身,就更应该想方设法,拿出办法,或者拿出胆气,认真做起来,不要人云亦云,要有主见,要有招式,否则只能于事无补。在英雄出现之前,表现出更多的期待,又化作无声的沉默。

现实就是存在,咀嚼现实有时味道很苦。一位哲人说“存在的就是合理的”,其实有些是不合理,需要纠正的,明眼人一看就知道是不合理的,但它总有一些市场,有些当事人自己也痛恨的,却大行其道,比如许多学生在被动地学习,许多不该花的时间仍然花着,本该有的生动活泼的学习氛围却很难觅,本该的读书、研究却得不到保证,本该寻找出路的却埋怨多于行动,焦急让人沉默,思考让人沉默,探索让人沉默,追寻让人沉默。

又因一位特别关心的人生病而慨叹人生之多艰。当好人也不一定一生平安的时候,当自己愿意付出一切也无助的时候,当有机会报答而还来得及实施的时候,只能沉默,在沉默祈祷,在沉默中期盼,在沉默中沉思。

但沉默不是最终的追求,沉默绝不是沉沦,因为我们还有希望。希望是沉默的花蕊,是沉默的果实:理解在沉默之后,超脱在沉默之后,成熟在超脱之后,行动在沉默之后。

沉默告诉我们,浮华的言论其实是浅薄,无谓的埋怨其实是误事,消极的态度其实是自戕的毒药,要的是及早行动,更多关爱,局面的改变。


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  • 标签:思考 
  • Re:沉默的滋味
    999(游客)发表评论于2008-11-19 10:29:00
    999(游客)每天等不到唐局审核的博客。
    以下为rdtly的回复:

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    Re:沉默的滋味
    999(游客)发表评论于2008-11-17 22:36:00
    999(游客)很喜欢局长的博客,沉默的人可以多穿几件马甲来谈谈自己对如东教育的看法,提一些建议,虽然不会在短期内见效,但总也可以让局长了解下面的一些想法.
    以下为rdtly的回复:
    通过这里了解到很多东西,感谢网友与自己在离建立起联系的桥梁。最喜欢积极的建言、良好的建议和真诚的批评。希望和大家一起在这养成良好的网络道德和人生修养。
    以下为rdtly的回复:
    通过这里了解到很多东西,感谢网友与自己在离建立起联系的桥梁。最喜欢积极的建言、良好的建议和真诚的批评。希望和大家一起在这养成良好的网络道德和人生修养。

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    Re:沉默的滋味
    也来说一句(游客)发表评论于2008-11-13 8:56:00
    也来说一句(游客)不惑早已过的唐局还是有惑了。其实这是预料之中的,不说什么坚持,想开些就是发出自己的力,不必求什么结果。历史总会记住您的挣扎的。这样已经很好了!

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    Re:沉默的滋味
    沉默中会有爆发的时候(游客)发表评论于2008-11-12 8:42:00
    沉默中会有爆发的时候(游客)我很喜欢沉默,但是沉默中会有爆发的时候,当局长有很多的思考,但是教育本身不是局长职能包揽的,作为高中学生家长,同时您还是有一个副校长的兼职,希望能到高中看看,可能不好管这样的省四星级学校,但是从教育局职能的角度而言,应该可以进行监督,比如学生休息时间问题,比如晚放学交通拥堵问题,比如教学进度问题,比如管理规范问题等等。

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    Re:沉默的滋味
    冯笑之(游客)发表评论于2008-11-10 16:57:00
    冯笑之(游客)大象无形,大音希声。外加“大爱无痕”,均可做为师的借鉴。

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    Re:沉默的滋味
    臭老九(游客)发表评论于2008-11-9 9:50:00
    臭老九(游客)看了唐局的博客,觉得局长是一个很有思想的教育人.不同于那种带有浓重官气的人.但是这样的体制会让您无发挥余地.

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    Re:沉默的滋味
    平凡人(游客)发表评论于2008-11-8 21:06:00
    平凡人(游客)局长,我是说教师的工作量太大了.真的是这样!

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    Re:沉默的滋味
    wunai(游客)发表评论于2008-11-8 20:48:00
    wunai(游客)真希望实小能像实中一样统一布置作业,尤其是大考的前一天晚上,能让小孩有一个自由复习的时间,而不是写作业至九点。其实在大考前一天晚上我们家长会督促小孩复习的。

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    Re:沉默的滋味
    捕风影(游客)发表评论于2008-11-8 19:14:00
    捕风影(游客)跟着您的博客这么长时间了,第一次感受到你难以言说的沉默。看来我把教育想简单了。
    以下为rdtly的回复:
    教育本就不简单,我们希望有简单的手段和方法来解决复杂的问题。

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    Re:沉默的滋味
    好心的老九(游客)发表评论于2008-11-8 17:52:00
    好心的老九(游客)局长你好,读了你的文章,更加理解了你的心境,也感受到你对教育的思考和批判。
    我也想谈谈我对一些实际教学中的问题的看法,希望局长不要沉默。
    关于英语教学:
    1、一二年级开始英语课是不是一个错误?不知道教育局有没有作出论证。我认为是完全错误的。理由:a、一二年级学生母语刚刚接触,汉语拼音还没有学好,英语学习真的比母语学习重要吗?况且,英语学习对拼音的学习造成了很大的干扰。b、小学生英语学习更多的是培养兴趣,低年级学生在理解力很有限的情况下,教师要想激发学生的星期是非常困难的。c、三年级的学生英语学习并不太吃力,平均分经常是九十几分,并不需要一二年级的基础。教材也有很多的重复。d、许多教师、家长都不欢迎。 我知道教育局很难接受我的看法。那我最后的恳求是千万不要再来考小孩子呀,那样我们的孩子就没有谈不上一点对英语的兴趣了。不知局长怎么想?
    2、三-六年级的英语教学。我不知道局里的命题为什么不遵照国家的课程标准?而且难度超过很多,要求一年比一年多,英语教师很难做。主要有这样一些难度:a、从三年级起就要考学生的音标,大人也不容易掌握的音标,学生怎能学好。五六年级还要求看音标写单词,看单词写音标。初中教师干什么?b、考英语谚语,试问考英语教师,能有几人答对,而且谚语多如牛毛。教师教什么? c、各个年级教师并不知道考到什么难度?只有不断的深挖教材,学生苦不堪言, 而学生的口语训练却得不到保证。 我不知道这样不断地考难,符合教育教学规律吗?
    局长,我的这些想法由来已久,也没有丝毫的私心和恶意,只是看到我们的学生太苦了,或者说愉快的童年失去的太早了。喜爱教育,才会对教育有太多的爱和狠。请局长理解。
    以下为rdtly的回复:
    感谢你的思考和探索。对英语学科的教学我不敢多言,但对学科教学的探索我们支持,可以和教研员一起思考这个问题。准确把握大纲(课程标准)要求、尊重学生认知规律,追求行为与效果的统一,应该是基本的方向。

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    Re:沉默的滋味
    rtmb(游客)发表评论于2008-11-8 9:29:00
    rtmb(游客)理解你的沉默,特别理解你不太好说的沉默!因为你永远是教师的知音。但我们沉默绝对不能消沉,沉默绝对不能沉闷!

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    Re:沉默的滋味
    读者(游客)发表评论于2008-11-7 22:44:00
    读者(游客)是的,有行动就有收获.
    谢谢您!
    其实,我就喜欢看到您这样!
    我会一直在您的博客里漫步!

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    Re:沉默的滋味
    平凡人(游客)发表评论于2008-11-7 21:09:00
    平凡人(游客)当我们三番五次提出要为学生减负的时候,我们教育内部却提出了“学生减负、教师增负”的口号。诚然,为了学生,做教师的吃苦受累都是应该的,可问题是我觉得现在的老师已经太苦了。我仅以一个教两班小学数学的老师为例,一周课14节。每天上课3节左右(半天时间);批改课堂作业、补充习题、作业本两班至少6套(还不算批改试卷);备课写读书笔记两个小时;(这些都是所谓的精致教育要求的)中午负责学生安全每周4次(每次一个半小时)。如果再遇到上级检查,一定还有很多事情,比如以前的四配套、眼前的绩效考试、当下的区域现代化,都有很多的事情。试想这样的工作状态,教师怎么会有积极的工作状态,更谈不上去钻研教材、精心备课了?真心希望局长能关心教师的生活,让教师能从眼前的应付状态中走出来,诗意的去教育和生活。
    以下为rdtly的回复:
    我们一直不主张上这么多的课,也希望你能从自身做起,以高效替高耗。我始终认为当师生不高兴的时候是很难有好的教学效果的,少上点课,多给孩子一点空间,少留点作业,给学生一点阅读,少一点课时,多做些研究,结果会更好。
    我以为目前让教师诗意地生活或须很难,但是教师要愿意从事自己的这份工作,他不只是以“任务轻,事情少”来作为标准,有时教师确实需要辛苦一些,如果多一点自觉自为、多一点人文关怀,多一点成功体验,多一些科学考核会好一些。顺告:教育局考核,不按法规多上课只会被多扣分。

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    Re:沉默的滋味
    平凡人(游客)发表评论于2008-11-7 20:32:00
    平凡人(游客)与其让太多的无奈时刻困绕自己,还不如放手去做,只要自己认准了的只要自己觉得是对的.不求改变别人,只想影响一下!努力去做!

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    Re:沉默的滋味
    mzxwj(游客)发表评论于2008-11-7 18:04:00
    mzxwj(游客)今天在如东论坛上看到这样一则帖子,跟帖的网友已经有五六千人。这可能是一位普普通通的教师面对社会对教师的抱怨和不满的反击之言。说得可能比较偏激,但我相信确也说出教师目前不少真实的处境。所以复制到这里来。



    欢迎批斗。
    以下为rdtly的回复:
    因为如东在线上有,所以略去。

    如东在线的论坛我一直关注,也想参与讨论,经过分析发现有些人关于教师的言论有真知灼见,但相当多的人可能因为特殊的素质、观念乃至动机,言论很不负责任,基本上不能对话,限于媒体特别是网络的局限,也很难周延各种观点,结果会引起误解或无谓的新的争论,可能适得其反。借助这里表示自己的一些想法:1谁无端攻击教师谁就是对社会、对教育、对孩子的极端不负责任,如果是家长,只要在他的家庭弥漫着对教师的不恭,对学校的反动,就意味着这个家庭将会受到到历史的惩罚,如果是普通网友,对教师队伍整体发起抨击,他的思维一定会受到影响,一定会影响他对整个社会判断,也将会影响到他的事业,他的为人处世的环境,如果是别有用心的人,他的心灵会更加阴暗,他的灵魂会被扭曲,至少会影响他生命和生活的质量。2教师自己一定要珍重,不要授人以柄,教师队伍要形成整体的健康舆论,也要让社会完整那个地认识自己,心平气和地介绍自己的工作状况,自己的生活状况,相信社会自有公论,同时对一些有违师德标准,有损教师形象的人要给以谴责,这些人绝不是多数,但它一定会给大多数人造成伤害。广大的近期参加工作的青年教师要练内功,强素质,以事实教育人,说服人,只要努力,一定会做到的。3教师学会科学地认识现实,理解社会,学会纵横比较,对前程充满信心,要知道教师可能是最合适我们的职业,离开了讲台,我们的命运可能会出现更多意想不到的地方。

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    Re:沉默的滋味
    丫头(游客)发表评论于2008-11-7 13:22:00
    丫头(游客)在你提交这段话的时候,有了一份轻松吧?!
    可带给读者的是你的无奈与单薄。
    为了生计按部就班地工作吧!
    工作之外,多一些自我吧!
    以下为rdtly的回复:
    我不希望给大家带来压抑,只希望大家一起思考,不希望让大家自暴自弃,只希望要有足够的精神准备,不希望大家生活在乌托邦中,只希望大家学会认识所处的世界。我们不能没有希望,也不能没有激情。我们不会单薄,也不会无奈,因为在我们的周围有你有我有许多相通的人,因为我们坚信有行动就有收获。

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    Re:沉默的滋味
    szsml发表评论于2008-11-7 13:15:00
    szsml在这个浮躁的时代,噪声太多。怀淡泊之心,持沉默之态。在沉默中观察,在沉默中思考,在沉默中成熟,在沉默中行动!

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    Re:沉默的滋味
    swtzr(游客)发表评论于2008-11-7 0:34:00
    swtzr(游客)当自己要开口时觉得自己很浅白,当自已沉默时又觉得有说不完的话,人就是在这样的矛盾中沉默着,前行着!

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    Re:沉默的滋味
    游客(游客)发表评论于2008-11-7 0:13:00
    游客(游客)是的,沉默是一种无奈,更是一种蓄积。

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