教育的希望在田野上

今天参加了惕中校庆，比起前些时两所重点中学的校庆活动来说，内容简朴了一些，场面小了一些，但是它不仅仅同样让我们感动，更让我们看到一种精神和无限希望。这种精神体现在每一个教师自觉参与的各种活动中，无论是迎宾接待，还是节目表演，无论是微笑还是行动，都体现出一种精神。论物质条件，惕安那边是比较差的，尤其在当前这一个特殊的环境中，浮躁、急躁、迷惘乃至埋怨时有所现的时候，他们的行动和笑容反映了他们真实的世界，更反映出他们的可敬和可爱，一所普通学校五十年的积淀，凝聚成一个区域教师精神的风貌，一所基层普通学校教师让人们看到了教育的顽强发展和坚韧成长，这里是教育的希望。

这种精神体现也在带有泥土气息的文艺节目里，体现在全由学生参与的节目表演中。乍看学生表演，多少有些稚嫩，有些朴素，但是那是自觉的参与，纯真的微笑，让我们从背后看到教育追求的最本真的东西。孩子要动，孩子要乐，孩子要愉悦，孩子自有孩子追求的快乐。孩子的脸是晴雨表，当上面写满笑意的时候，我们的教育就是成功。现在教育可能是呼唤笑容的教育，在笑容中欣赏学习者的天性和感悟，在笑容中展现教育者的呵护和智慧，在笑声中折射教育的未来和希望。

于是又想起很多。名城的一座名校，号称“国际可比”，也有着无可厚非的成就，它有着无与伦比的教育资源，有着得天独厚的条件，名师、名嘴、名家、名星可以成为他们的教师，企业、基地、院所都能成为他们的学习场所，它们也有许多先进的理念和经验，然而条件的无可比拟性，理论的无代表性，实践的无法复制性和办学的无法尝试性，使其“可观赏而不可亲近”。而中国教育发展的关键在农村，教育的出路在农村，而我们现在看到的希望似乎也在农村，且不说当年的育才，如今远处的杜朗口，中远处的东庐，近处的洋思，就在我们的身边，也有一些有志向的校长和教师，它们也在探索着一条自身发展的道路，人们很高兴地看到了他们自主探究式教学，更可喜的是看到了在一些名校也不容易看到的生机勃勃和趣味盎然的生命课堂。我们希望这些学校进一步行动，也很愿意帮助他们一同探索，做到“有模式体现、有理论支撑、有生动课堂、有良好效益”，希望他们的朴实、勤奋和恒久，能够为全县走出一条成功的路子，让每一个有理想的人有引领，有希望。

鲁迅说地上本没有路，走的人多了就成了路。我说教育的路本来是有的，但往往总先在田野上走出来。如果更多的人充满精神气，跟多人乐于自己的事业，教育就有希望；更多的人探索，城里柏油路、乡间的野花径，都能成为通向成功的大道。